子どもたちの「自信の芽」を育てるためのお手伝い

公文式は、勉強を教える教室ではありません。子どもたちが自分で考え、答えを導き出す力を育みます。「できた！」という体験を通して、一人ひとりの胸のうちに自信を育てていく、それこそが、公文の目指す教育です。 答えを教えないから、子どもたちの本当の成長を感じられます。 教室担当社員（直営教室／くもんの先生）は、子どもたち一人ひとりに「ちょうど」できる教材を用意し、子どもたちの学習を見守り（観察し）、褒め、認め、励ますことがメインの仕事です。 「教えない指導法」ですが、「子どもたちは皆伸びていきます」。それは公文式の教材に秘密があるです。公文式教材は、一つひとつのステップがとても小刻みなスモールステップ教材になっています。例題や誘導題などの教授機能も備わっています。ですから、「教えない」「褒め、認め、励ます」の指導で、子どもたちは「自分で解けた！」の小さな成功体験を日々積み重ね、自信の芽が育ち、どんどんと自らの力で伸びていけるのです。 少しでもご興味・ご関心をお持ちいただけましたら、ぜひご応募ください。

子どもたちの「自信の芽」を育てるためのお手伝い

公文式は、勉強を教える教室ではありません。子どもたちが自分で考え、答えを導き出す力を育みます。「できた！」という体験を通して、一人ひとりの胸のうちに自信を育てていく、それこそが、公文の目指す教育です。 答えを教えないから、子どもたちの本当の成長を感じられます。 教室担当社員（直営教室／くもんの先生）は、子どもたち一人ひとりに「ちょうど」できる教材を用意し、子どもたちの学習を見守り（観察し）、褒め、認め、励ますことがメインの仕事です。 「教えない指導法」ですが、「子どもたちは皆伸びていきます」。それは公文式の教材に秘密があるです。公文式教材は、一つひとつのステップがとても小刻みなスモールステップ教材になっています。例題や誘導題などの教授機能も備わっています。ですから、「教えない」「褒め、認め、励ます」の指導で、子どもたちは「自分で解けた！」の小さな成功体験を日々積み重ね、自信の芽が育ち、どんどんと自らの力で伸びていけるのです。 少しでもご興味・ご関心をお持ちいただけましたら、ぜひご応募ください。

子どもたちの「自信の芽」を育てるためのお手伝い

公文式は、勉強を教える教室ではありません。子どもたちが自分で考え、答えを導き出す力を育みます。「できた！」という体験を通して、一人ひとりの胸のうちに自信を育てていく、それこそが、公文の目指す教育です。 答えを教えないから、子どもたちの本当の成長を感じられます。 教室担当社員（直営教室／くもんの先生）は、子どもたち一人ひとりに「ちょうど」できる教材を用意し、子どもたちの学習を見守り（観察し）、褒め、認め、励ますことがメインの仕事です。 「教えない指導法」ですが、「子どもたちは皆伸びていきます」。それは公文式の教材に秘密があるです。公文式教材は、一つひとつのステップがとても小刻みなスモールステップ教材になっています。例題や誘導題などの教授機能も備わっています。ですから、「教えない」「褒め、認め、励ます」の指導で、子どもたちは「自分で解けた！」の小さな成功体験を日々積み重ね、自信の芽が育ち、どんどんと自らの力で伸びていけるのです。 少しでもご興味・ご関心をお持ちいただけましたら、ぜひご応募ください。